martes, 24 de junio de 2025

Actividad de Recuperación

 Actividad 1. Leer el siguiente texto, analizarlo y anotar las ideas principales.

El objetivo de la política de Platón es el perfeccionamiento y felicidad de todos los ciudadanos. Afirma que cada uno no se basta a sí mismo, por lo que el ser humano necesita vivir en sociedad. Por eso, para conseguir un Estado perfecto, busca la ciudad justa, formada por hombres justos y virtuosos. Debido a la clara evidencia de que no todos los hombres están igualmente dotados por naturaleza, ni deben realizar las mismas funciones, cada uno tiene algo diferente que aportar para una sociedad perfecta. Para que esta funcione, cada uno debe realizar su función de forma virtuosa. Los gobernantes deberían ser los que estén mejor dotados para ello, y vayan a servir al bien común y a la justicia. Los guardianes se encargan de velar por la seguridad de la ciudad; y los trabajadores, campesinos, etc, deben cuidar el aspecto material. Cada uno debe cumplir su función de manera perfecta y armoniosa, destacando en las virtudes de prudencia, fortaleza y moderación, respectivamente. Además, el filósofo griego propone un orden en las formas de gobierno, siendo la aristocracia la mejor, pues se trata del gobierno de los mejores, y la tiranía la peor. "El hombre es un ser social por naturaleza" es una frase del filósofo Aristóteles (384-322, a. de C.) para constatar que nacemos con la característica social y la vamos desarrollando a lo largo de nuestra vida, ya que necesitamos de los otros para sobrevivir. Según Aristóteles se "es" en tanto se "co-es". Esto significa que cada hombre posee una dimensión individual que desarrolla su personalidad o su "ser", y que dicha dimensión está integrada en la dimensión social del hombre, para la convivencia en comunidad desde que nace, resultando en la coexistencia. La dimensión individual del hombre son las cualidades que el hombre posee, reconoce, explora y usa para convivir en comunidad pacíficamente y beneficiarse los unos a los otros. La dimensión individual, donde radica el ser, debe aprender a concordar con la dimensión social para convivir en sociedad. Este aprendizaje se llama proceso de sociabilización. El proceso de sociabilización es el conjunto de aprendizajes que el hombre necesita para relacionarse con autonomía, autorrealización y autorregulación dentro de una sociedad. Por ejemplo, la incorporación de normas de conductas, el lenguaje, la cultura, etc. En suma, aprehendemos elementos para mejorar la capacidad de comunicación y la capacidad de relacionarnos en comunidad. 

Actividad 2. Completa el diagrama en tu cuaderno.


Actividad 3. Responder las preguntas

  1. Para ti, ¿qué sentido tiene recordar a los ancestros, o a seres queridos que ya no están? 
  2. ¿De qué nos sirven los recuerdos, o por qué algunas cosas adquieren un valor sentimental? 
  3. ¿Cuál es el sentido de una reflexión sobre la muerte? 
  4. Hay quienes opinan que los seres humanos no somos importantes en el orden del universo, ¿estás a favor o en contra? Y por qué. 
  5. ¿La experiencia humana se enriquece al comprender lo que viven, sienten, piensan, o experimentan los seres humanos?
  6. ¿Crees que solo los seres humanos pueden tomar decisiones?  


Actividad 4. Con ayuda de la inteligencia artificial (ChatGPT) Elabora un ensayo en tu cuaderno (mínimo una cuartilla)

Ensayo, en el cual tomes en cuenta las lecturas y conocimientos que se han visto. Y en él, conceptualicés tu idea de sociedad, relaciones humanas, concepción de la existencia humana de manera individual y en masa

martes, 17 de junio de 2025

Bitácora de Autoconocimiento: "Así soy, así me construyo"

PROGRESIÓN. "Propone mejoras en el cómo soy, mediante la revisión y valoración de las experiencias humanas, individuales y colectivas de su comunidad, para tomar una postura y reconocer su relación con el otro."

 Objetivo: Fomentar la reflexión sobre tú forma de ser y tus experiencias.

  • Los alumnos elaboran una bitácora o diario personal en el que describen su historia de vida, influencias familiares, sociales y culturales.

ACTIVIDAD: De manera sincera y personal, contesta todas las preguntas para conocerte y al final, escribes una síntesis reflexiva que responda lo siguiente: “¿Qué opino de mí? ¿Quién soy? ¿Cómo me describo? ¿Qué aprendí de mí mismo en este proceso?” y “¿Qué compromisos personales asumo desde hoy? ¿Qué voy a cambiar?”
PREGUNTAS QUE TE AYUDAN A CONOCERTE:
📌 1. ¿Quién soy? (Identidad y percepción personal)
  • ¿Cómo me describiría en tres palabras?
  • ¿Qué me gusta de mí?
  • ¿Qué aspectos de mi forma de ser no me agradan del todo?
  • ¿Qué cosas sé hacer bien? ¿En qué destaco?
  • ¿Qué me hace sentir valioso?
  • ¿Qué cosas de mi carácter me gustaría cambiar o mejorar?
  • ¿Qué piensan los demás de mí? ¿Estoy de acuerdo con eso?

📌 2. Mi historia personal

  • ¿Qué recuerdos de mi infancia me marcaron y por qué?
  • ¿Cuáles han sido los momentos más felices de mi vida?
  • ¿Qué experiencias dolorosas o difíciles he vivido y cómo las superé?
  • ¿Qué decisiones importantes he tomado hasta ahora?
  • ¿Qué personas han influido más en mi vida y cómo?

📌 3. Familia, comunidad y entorno

  • ¿Qué valores me enseñaron en mi casa?
  • ¿Qué costumbres familiares me han formado?
  • ¿Qué papel juego dentro de mi familia?
  • ¿Cómo es la comunidad en la que vivo?
  • ¿Qué aspectos de mi entorno me han ayudado a crecer?
  • ¿Qué aspectos de mi entorno me han limitado?

📌 4. Emociones y relaciones

  • ¿Qué emociones experimento con más frecuencia? ¿Por qué?
  • ¿Cómo reacciono cuando me siento triste, frustrado o enojado?
  • ¿Me cuesta expresar lo que siento? ¿Por qué?
  • ¿Cómo me relaciono con los demás: escucho, respeto, juzgo?
  • ¿Me cuesta perdonar? ¿Qué heridas emocionales arrastro?
  • ¿A quién le tengo confianza total y por qué?

📌 5. Valores y decisiones

  • ¿Qué valores guían mis decisiones diarias?
  • ¿Soy coherente entre lo que pienso, siento y hago?
  • ¿Qué decisiones recientes he tomado con base en mis valores?
  • ¿Alguna vez he actuado en contra de mis principios? ¿Qué aprendí?
  • ¿Qué valores me gustaría fortalecer más?

📌 6. Miedos y fortalezas

  • ¿Qué es lo que más me da miedo de mí mismo?
  • ¿Qué miedos me detienen o me paralizan?
  • ¿Cuáles son mis principales fortalezas personales?
  • ¿Qué habilidades emocionales o sociales necesito mejorar?
  • ¿Qué cualidad mía puede ser clave para mi futuro?

📌 7. Propósito y visión personal

  • ¿Qué tipo de persona quiero llegar a ser?
  • ¿Qué metas tengo para este año?
  • ¿Qué acciones puedo hacer desde hoy para crecer como persona?
  • ¿A quién admiro y por qué? ¿Qué puedo aprender de esa persona?
  • ¿Qué legado me gustaría dejar en mi familia, escuela o comunidad?

📌 8. Compromiso de mejora

  • ¿Qué hábitos necesito cambiar para ser mejor persona?
  • ¿En qué situaciones me cuesta ser auténtico?
  • ¿Cómo puedo mejorar mi relación con los demás?
  • ¿Qué necesito soltar o perdonar para avanzar?
  • ¿Qué acciones concretas haré en el próximo mes para mejorar en mi forma de ser?

lunes, 9 de junio de 2025

Reflexionemos

LEE Y REFLEXIONA PROFUNDAMENTE CADA PREGUNTA. Contesta en tu cuaderno de manera extensa cada una.

  1. ¿Te has preguntado si todo lo que vivimos y todo lo que existe tiene un sentido en sí mismo?
  2. ¿Las interpretaciones de sentido que hemos inventado los humanos, nos permiten ser más reflexivos o felices, o bien es una salida fácil?
  3. ¿Qué propones para disminuir los aspectos negativos de la experiencia humana que hoy vivimos?
  4. ¿Es posible una vida humana en armonía con todos los otros seres y cosas?
  5. ¿Cómo quieres transformar las cosas que de tu entorno que no te agradan? 
  6. Describe cómo sería, o qué características tendría tu comunidad ideal. 
  7. ¿Hay un final feliz en la existencia? 
Analiza cada caso y responde las preguntas detonadoras de forma muy reflexiva.

1. Discriminación por apariencia o condición social

Caso: Un alumno nuevo de una comunidad rural llega a la preparatoria. Usa ropa sencilla, habla con un acento distinto y se le nota tímido. Algunos compañeros lo excluyen de equipos y se burlan de su forma de hablar.

Preguntas detonadoras:

  • ¿Qué opinas de esta actitud?

  • ¿Qué impacto tiene en la persona rechazada?

  • ¿Tú alguna vez has hecho algo parecido o has sido víctima?

  • ¿Qué puedes hacer para incluir a otros y promover el respeto?


2. Normalización del bullying o la "carrilla"

Caso: En el salón se acostumbra poner apodos a todos. Algunos lo toleran, pero otros se sienten humillados o incómodos, aunque no lo digan.

Preguntas detonadoras:

  • ¿Dónde está el límite entre juego y agresión?

  • ¿Es válido seguir una costumbre que afecta a otros?

  • ¿Cómo podrías cambiar esta cultura sin confrontar?

  • ¿Te atreverías a alzar la voz?


3. Violencia intrafamiliar silenciosa

Caso: Una alumna suele llegar callada, distraída, a veces con marcas visibles, pero siempre dice que “se cayó” o que “está bien”. Nadie se atreve a preguntarle ni a comentarlo con un adulto.

Preguntas detonadoras:

  • ¿Qué te dice este comportamiento?

  • ¿Tenemos responsabilidad de intervenir o es “asunto de su familia”?

  • ¿Cómo ayudar sin invadir ni dañar?

  • ¿Conoces los canales de apoyo disponibles?


4. Indiferencia ante personas mayores o con discapacidad

Caso: Una señora mayor con bastón espera para cruzar una calle cerca de la escuela. Varias personas pasan y no la ayudan. Los alumnos también la ven, pero nadie se acerca.

Preguntas detonadoras:

  • ¿Por qué no actuamos aunque veamos la necesidad?

  • ¿La costumbre o el egoísmo nos vuelve insensibles?

  • ¿Cómo podrías mejorar tu respuesta ante estas situaciones?

  • ¿Qué valores necesitas cultivar para ser más humano?


5. Redes sociales como espacio de burla o violencia verbal

Caso: Un alumno comparte un video donde otro compañero se cae y se hace viral. Aunque muchos se ríen, otros piensan que fue humillante. Se genera una división de opiniones en la escuela.

Preguntas detonadoras:

  • ¿Es correcto compartir algo sin consentimiento solo porque es "chistoso"?

  • ¿Qué daño puede generar en la persona exhibida?

  • ¿Cómo puedes ser más responsable en tu uso de redes?

  • ¿Qué harías tú si fueras el afectado?


6. Estigmatización por religión o estilo de vida

Caso: Una compañera se identifica como cristiana evangélica y no participa en algunas actividades escolares por motivos de fe. Algunos compañeros la tildan de “rara” o fanática.

Preguntas detonadoras:

  • ¿Respetamos de verdad la libertad de creencias?

  • ¿Cómo podemos convivir con personas distintas sin juzgar?

  • ¿Qué harías si alguien se burlara de tus convicciones?


7. Migración interna y estereotipos

Caso: Una familia migrante del sur del país llega a la comunidad. Sus hijos se integran a la escuela, pero algunos compañeros los tratan con estereotipos (pobreza, ignorancia, delincuencia).

Preguntas detonadoras:

  • ¿De dónde vienen esos prejuicios?

  • ¿Cómo afectan nuestras relaciones con los demás?

  • ¿Qué acciones podrías emprender para cambiar tu visión y la de los demás?

domingo, 1 de junio de 2025

El ser humano y sus aspectos negativos

CONCEPTOS a Investigar. Anota todo en tu cuaderno.



PRIMERA PARTE. Deberás investigar y comprender a fondo los conceptos, identificando ejemplos en la sociedad y en la cultura popular, para ello es importante que consideren lo siguiente: 

a. Trabajen los conceptos a través de definiciones, pero también den ejemplos y vivencias de tu experiencia. 

b. Se trata de que critiquen los conceptos poniéndolos en cuestión como un aspectos negativos del desarrollo comunitario. 

c. Piensa y anota sobre cómo podrían reestructurarse los conceptos, para que al combatirlos pueda mejorarse la experiencia humana

SEGUNDA PARTE

Posteriormente, con la información recabada, prepara un guion como si fueras a dar una charla o conferencia que incluya discusiones filosóficas sobre los conceptos. 

a. El guion debe tener una introducción, secciones de conversatorio, preguntas para la audiencia y una conclusión. 

b. Se sugiere que utilicen un formato similar al de un podcast, con segmentos bien definidos. 

PARTE FINAL

Un ensayo argumentativo es un tipo de escrito en el que el autor presenta y defiende su postura sobre un tema, utilizando argumentos lógicos y razonamientos para convencer al lector de la validez de su tesis.

Elabora un ensayo argumentativo en el cual expongas cómo te concibes en relación a la experiencia humana que llevas en tu comunidad vinculando la experiencia colectiva con las diferentes formas de alteridad, considerando lo siguiente: 

1. Evidenciar. Alguno de los aspectos negativos de la experiencia humana como racismo, discriminación, falta de acceso a la educación y la atención médica, por mencionar algunos. La percepción sobre los seres no humanos (muertos y cosas) que configuran la experiencia colectiva de su comunidad. Propuesta de mejora para superar el aspecto negativo presentado.