viernes, 28 de febrero de 2025
lunes, 24 de febrero de 2025
El asombro ante la existencia humana.
ACTIVIDAD. Le cada uno de los fragmentos y contesta las preguntas:
a. Fragmento 1. Metafísica - Aristóteles.
“[…] el saberlo todo ha de darse necesariamente en quien posee en grado sumo la
ciencia universal ‒este, en efecto, conoce en cierto modo todas las cosas‒. Y, sin
duda, lo universal en grado sumo es también lo más difícil de conocer para los
hombres ‒pues se encuentra máximamente alejado de las sensaciones‒”.
¿Cuales son las ideas y conceptos
principales del texto?
¿Que intención u objetivo tenía el
autor del fragmento, que mensaje queria transmitir?
¿Que emociones o sensaciones consideras que el texto
transmite?
Fragmento 2. Sobre verdad y mentira en sentido extramoral - F. Nietzsche.
“[…] si pudiéramos entendernos con un mosquito, llegaríamos a saber que
también él navega por el aire con ese mismo pathos y se siente el centro
volante de este mundo. Nada hay en la naturaleza tan despreciable e
insignificante que, con un mínimo soplo de aquel poder del conocimiento, no
se hinche inmediatamente como un odre; y del mismo modo que cualquier
mozo de cuadra quiere tener sus admiradores, el más orgulloso de los
hombres, el filósofo, quiere que desde todas partes, los ojos del universo
tengan telescopicamente puesta su mirada sobre sus acciones y
pensamientos”.
¿Cuales son las ideas y conceptos principales del texto?
¿Que intención u objetivo tenía el autor del fragmento, que mensaje queria transmitir?
¿Que emociones o sensaciones consideras que el texto transmite?
c. Fragmento 3. El extranjero - A. Camus.
“Por la tarde, Marie vino a buscarme y me preguntó si quería casarme con ella.
Le dije que me daba igual y que podíamos hacerlo si era su deseo. Me preguntó
entonces si la quería. Contesté, como ya había hecho una vez, que nada
significaba eso, pero que ciertamente no la quería. «¿Por qué te casarías
entonces conmigo?», dijo ella. Le expliqué que la cosa no tenía importancia
alguna, pero que si ella lo deseaba podíamos casarnos. Además, era ella la que
lo preguntaba y yo me limitaba a responder que sí. Comentó ella que el
matrimonio era una cosa seria. Respondí: «No». Se calló un momento y me
miró en silencio. Después habló. Quería simplemente saber si yo habría
aceptado la misma proposición de otra mujer, a la que hubiese estado unido
de igual modo. Dije: «Naturalmente». Se preguntó entonces si ella me amaba a
mí, pero yo nada podía decir sobre ese punto. Después de otro momento de
silencio, musitó que yo era raro, que sin duda ella me quería por eso, pero que
tal vez un día yo le repugnaría por las mismas razones. Como me callaba,
porque nada tenía que añadir, me tomó del brazo sonriendo y declaró que
quería casarse conmigo. Le dije que lo haríamos cuando quisiera”.
¿Cuales son las ideas y conceptos principales del texto?
¿Que intención u objetivo tenía el autor del fragmento, que mensaje queria transmitir?
¿Que emociones o sensaciones consideras que el texto transmite?
d. Fragmento 4. ¿Qué es metafísica? - M. Heidegger.
“[…] la Nada se presenta propiamente con y en lo que es, como eso que se
escurre en su totalidad. En la angustia no acontece aniquilación alguna de
todo lo que es, en sí, pero tampoco llevamos a cabo una negación de lo que es,
en su totalidad, para recién así, obtener la Nada. Mas, aun pasando por alto
que a la angustia como tal le es ajena una formulación explícita de una
negación, siempre llegaríamos demasiado tarde además con una negación tal,
que debiera dar como resultado la Nada. La Nada se encuentra ya antes de
esto. Nosotros decíamos que Ella enfrenta "a uno con" lo que es, en su
totalidad, que se escurre”.
¿Cuales son las ideas y conceptos principales del texto?
¿Que intención u objetivo tenía el autor del fragmento, que mensaje queria transmitir?
¿Que emociones o sensaciones consideras que el texto transmite?
ACTIVIDAD 2. Revisa la presentación y elabora una infografía o resumen.
Actividad interactiva
domingo, 23 de febrero de 2025
“Viaje a través del Tiempo”
Objetivo: Explorar la evolución de la experiencia humana a lo largo del tiempo y comprender cómo las concepciones de lo que es ser humano han cambiado.
ACTIVIDAD 1. Con ayuda de internet busca, investiga, reflexiona y analiza sobre como se entendia en cada una de las epocas ¿Que es el ser humano? Anoten cómo crees que las personas de esa época percibían su existencia y qué aspectos eran fundamentales en su experiencia humana, es decír anota aspectos clave de la vida y la concepción del ser humano en esas épocas. Reflexionen sobre cómo las concepciones de la experiencia humana han evolucionado.
- Epoca antigua.
- Edad medieval.
- Edad Renacentista.
- Edad moderna.
- Epoca contemporánea.
ACTIVIDAD 2. Tomando en cuenta la actividad anterior, responde lo siguiente.
1. ¿Qué concepciones o ideas consideras que hayan cambiado a lo largo del tiempo?
2. Coloca un ejemplo de una idea o concepto que ha cambiado:
Como se pensaba Antes:
Como es Ahora:
3. ¿Qué evento histórico consideras que cambió la percepción o hizo que cambiara la forma de pensar de la humanidad con respecto a algun concepto o idea?
ACTIVIDAD 3. Leé detenidamente el siguiente texto y haz un resumen o sisntesis en tu cuaderno.
De entre todos los temas y fenómenos que asombran a la humanidad, uno de ellos es la humanidad misma. Es imprescindible para el ser humano preguntarse por su lugar en el mundo, por su papel en la naturaleza, incluso por su destino, pero es igual de imprescindible preguntarse por lo que lo hace ser humano. Y, afortunada o desafortunadamente, la respuesta a esta interrogante nunca llega a una resolución universal y absoluta. Cada definición, acepción o teoría sobre lo humano se ve limitada por su contexto, su lenguaje o su historia.
El problema de estas definiciones es que, en cierta medida, han querido responder de manera absoluta a lo que es ser humano, sin asimilar por completo las limitaciones mencionadas. Esto no quiere decir que las diversas definiciones o teorías sobre lo humano sean obsoletas y absurdas, más bien dan cuenta de esas mismas limitaciones y nos ayudan a comprender mejor cómo es que debemos tratar el tema del acontecer del ser humano. Porque exactamente el ser humano es un acontecimiento, un proceso que no termina. Como ya hemos visto en progresiones anteriores, las formas en las que se considera al ser humano en diferentes momentos de la historia son diversas, incluso contrarias. Y no solo en diferentes épocas, sino también en diferentes lugares.
El ser humano de la Antigüedad no era considerado igual en Grecia que en Egipto o que en las regiones escandinavas. Del mismo modo, los europeos del siglo xv se consideraban a ellos mismos diferentes y superiores a los recién descubiertos ‒según ellos‒ americanos. Estas diferencias, aunque no son naturales, sí forman parte fundamental del comportamiento y carácter de las diferentes culturas.
Esto ha llevado a justificar infinidad de actitudes terribles como el racismo, la xenofobia, la esclavitud, el antisemitismo, la homofobia, entre otras. No sin dejar también grandes aportes y riquezas a la historia general de la humanidad, como los grandes descubrimientos científicos, las estructuras políticas, la arquitectura, la gastronomía e infinidad de tesoros que, de no ser por las peculiaridades de cada cultura, no se hubieran gestado. Aun con todo eso, los seres humanos, desde que aparecieron en el mundo, no han podido definir lo que son, y posiblemente esa sea su esencia, ser un perpetuo buscador de su definición.
Introducción
- Actividad. Observa el siguiente video y resuelve la actividad interactiva
- ___________________________________________________________________________________________________
- Vamos a reflexionar.
Reflexiona y contesta las siguientes preguntas:
¿Qué es filosofar?
¿Porque filosofar?
¿Has filosofado?
¿Que es lo mas asombroso que has visto en la vida?
¿qué pasa con nosotros mismos?
¿Que somos?
¿Te has detenido a pensar sobre tu
propia vida, sobre lo que haces cotidianamente?
¿Te has dado cuenta de que existes?
¿Si no existieran los seres humanos cómo crees que sería el mundo?
¿te has preguntado sobre la existencia de otros seres
fuera de nuestro planeta?
- Define los siguientes conceptos en tu cuaderno.
- Filosofía
- Sabiduría
- Metafísica
- Epistemología
- Ética
- Lógica
- Estética
- Ontología
- Axiología
- Fenomenología
- Hermenéutica
- Existencialismo
- Empirismo
- Racionalismo
sábado, 15 de febrero de 2025
Bienvenidos al Entorno Virtual de Aprendizaje de la materia de Humanidades II
¡Saludos a todos y Bienvenidos!
Este sitio es creado para ustedes como apoyo didáctico para la materia, pues aquí tendrán un espacio centralizado desde el cual puedan consultar los contenidos, tutoriales, actividades y así realizar las evidencias con las cuales serán evaluados.
- Tener acceso a contenidos relacionados con la materia (artículos, archivos, actividades interactivas, evaluaciones, enlaces a otros sitios, videos, etc.).
- Podrás Descargar la guía pedagógica, el programa de estudios y de mas material que se vea en clase así como el diagnostico y contrato de aprendizaje.
- Conocer las distintas actividades a realizarse y las evidencias que deberás elaborar, así como las indicaciones para cada una de ellas.
- Estar al tanto de las fechas de revisión y entrega de las carpetas de evidencias, como también de la forma en que éstas deberán ser entregadas.
- Leer artículos o contenido no directamente relacionado con la materia, pero que guarda cierto valor científico o cultural (artículos de interés general, noticias, acertijos, etc.).
- También podrás Subir tus trabajos o evidencias.
Los invito a revisar periódicamente el sitio y mantenerse al día en cuanto a las actividades del curso. Cualquier duda o aclaración acerca de los contenidos o actividades a realizarse, podrá ser consultada durante las horas de clase.
¡Animo, échenle todas las ganas y disfruta esta nueva aventura!
Atentamente: Profesor Saul Arellano.
viernes, 14 de febrero de 2025
Presentación del Modulo
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5. Plan de estudios. Descárgalo y conócelo
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6. Como vamos a calificar.
El presente documento indica las obligaciones de los actores que intervienen en la impartición de esta materia, fincando así las responsabilidades y deberes a cumplir. Descargarlo, Imprimirlo, llénalo y Firmarlo, luego súbelo a tu carpeta de Evidencias
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